强教高地相约大咖,研修论文ldqu

论文写作，是否会望而却步？

论文发表，是不是遥不可及？

本期嘉宾：

现任北京师范大学外国语言文学学院教授、学术委员会主任，兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、中国语言教育研究会副会长、英语课程标准研制组核心成员、《中小学外语教学》主编。主要研究方向包括功能语言学、应用语言学、外语教育、外语教师教育等。

围绕本期主题，程教授将为中小学教师答疑解惑，指点迷津。

一、指出“五缺乏”

一线教师忙于教学，不知道怎么写论文，或觉得没有可写的内容，更别提高质量的论文？针对以上问题，程教授指出教师论文写作的五个“缺乏”。

因此，教师在教学中要勇于实践探索，不断反思总结；参与交流探讨，结合案例理论，谋篇成文。

二、举出“六类型”

论文选题类型多样，根据一线教师的实际情况，程教授给出以下六个类型：

结合论文类型一，程教授介绍了具体的写作方法，包括以下几个部分：

首先，背景介绍：为什么要尝试某种新的教学方法？并给出相应的理论依据；其次，具体操作过程，在课堂教学中是如何运用的？接着阐述方法的效果，最后，建议其他教师使用该方法时，应该注意什么？

同时，程教授还提醒广大教师在撰写该论文类型时，切勿老生常谈、泛泛而谈、空口说白话或总结“他人”的经验。

三、提出“七要求”

论文选题是写作的灵魂，程教授提出以下七个要求：

论文选题旨在新颖，突出创新。身边论文的题材丰富多彩，要写出好论文，必须要留心观察，才能捕捉到思维的火花。当然，自身的理论基础也要加强，广泛的阅读就必不可少。

另外，程教授从论文题目的设计，引言的写作，引文和参考文献的使用等方面，要求教师用心选题、用心读书、用心研究和写作、用心交流与请教、用心投稿。

工作室的每位成员，在聆听讲座时，认真专注。

在记录笔记时，流畅清晰。

论文撰写是教师应该具备的职业技能之一。它对于教师总结教育规律、促进学术交流，推动教学研究和教育改革，有着十分重要的意义；同时，它也是教师提高科研能力，实现个人专业发展的必由之路。通过本次研修活动，学员们都有各自的心得体会。

实验小学周芝兰

随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正朝着研究型教师的方向发展,开始积极尝试撰写学术论文，由于很多教师没有接受过专业训练，又缺乏必要指导，因而在写作过程中常常会遇到困难，产生困惑。今天听了程教授关于《中小学英语教师论文写作与发表》的讲座，受益匪浅。让我感触最深的是知道了写论文要切忌老生常谈，为了避免老生常谈的现象，就要真正做到有感而发，要使自己的经验让别人读起来觉得有新意。平时要多阅读相关学术期刊刊登的文章，避免不必要的重复劳动。另外，经验总结类的论文容易出现泛泛而谈的现象，这种论文并不介绍具体的某种经验，而是空泛地介绍自己在教学中的一些想法和心得，甚至是一些大家都知道的大道理，虽然是总结经验，但论文还要讲究论证的说服力。经验总结类论文不一定要求提供系统的数据来验证某个结论，但也不能空口说白话。如果论文认为采用某种方法之后教学效果提高了，那么要适当提供一些具体的材料加以证明。

太华小学汤丽君

听君一席话，胜读十年书，程教授引经据典，深入浅出地给我们指明了论文写作的方向与技巧。论文写作要有背景介绍，理论依据，具体的实践过程，方法事例，建议等等。论文的题目是论文的眼睛，论文选题要有价值，要有创新性、前沿性、理论性、趣味性。论文主题要有东西可写，方便展开，内容充实，切忌泛泛而谈，老生常谈，空口说白话，总结他人的经验。论文语言要规范，不要过于花哨，符合学术期刊特点，要突出主旨，有自己的观点，符合采稿倾向。

实验小学蒋理

很多一线老师认为，作为教师，只要备好课、上好课，写论文是专家们的事；同时，怎么写论文，很多老师也不是很清楚，毕竟老师们并没有受过此方面的专业培训。程教授今天的讲座给迷茫的我们指明了方向，干货满满，受益匪浅。撰写论文不仅可以帮助教师提升自己的理论和学术研究能力，还能不断地丰富自己的教学方法。此外，教师们通过论文研究来解决日常教学中存在的具体问题，并且可以和其他同行分享自己的心得。写论文要先了解写论文的动机，持之以恒地坚持。我们要想把一件事做成功，首先要有行动；有了行动，才有成功的可能。写论文也如此。程老师向我们传授了探索论文写作和发表途径的法宝，我们要多翻阅教育书籍，不要停止学习的脚步。动笔记录教学过程中发生的案例，课后反思，多积累，多充实，才能写作时游刃有余。

官林小学刘馨

教师的论文写作能使自己对教育教学思考与认识更加清晰化、条理化、系统化，能总结反思自己的教育教学经验，并记录下自己的工作里程，是自己教育教学成果最佳的体现方式。一篇优秀的论文一定是基于实践的基础和经验的积累。这就需要我们一线教师拥有一双善于发现的眼睛，观察孩子的活动和心理活动，捕捉有意义的教育细节。写作前要明确写论文的切入点、立意，严把论文的逻辑性、层次性和严密性。我们也要常常翻阅教辅书籍、杂志，大量阅读专业书籍，学以致用，提升自己的写作素养。平时的课堂中的一些值得思考的案例，可以先记录下来，成为我们今后写作的素材。写作时还应当注意语言表达，观念清晰、立意突出、编排系统连贯。

实验小学钱水华

教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。首先，要善于学习，善于记录，养成积累资料的习惯。多看多读，从阅读中扩大知识面，发现理论与实践的结合处。深入学生，学生询问的问题，反映出来的问题是我们的第一手资料，这些资料往往引发我们去思考、去研究。坚持写教后感。教后感是教师对自己从设计—实施—效果的反思或心得体会。在积累资料的过程中，要精于思考，并做整理工作。整理的过程，就是对材料进行思考加工的过程，在思考中发现新课题，产生素材灵感，使表面的东西得以深化，零散的东西变为整体，孤独的东西变得联系起来。

太华小学李晨晗

有幸聆听了程晓堂老师的讲座，可谓是干货满满，受益匪浅，对于撰写论文，我也得到了启示。要想写出一篇高质量的论文，需要时间，经验，知识，理论各个方面的积累，首先，我们需要去阅读大量的书籍刊物，获得相关的理论知识，在论文中，任何的观点都要有理论的指导，建立在理论的基础上。其次，我们要善于总结反思，在平时的教学中，我们或多或少会遇到很多的问题，我们需要及时地去探索反思，为论文提供案例分析。接着，我们要学会与其他老师交流分享，避免关门造车，学会积累他人的经验。最后，要有耐心，信心，恒心。总之，作为一名老师，学无止境，学习仍然是我们整个教学生涯中的主题曲。

新庄小学李佳

在工作室的组织下，有幸聆听了来自北京师范大学的程晓堂教授《中小学英语教师如何开展英语论文写作与发表》的主题讲座，受益匪浅。程教授从论文存在的主要问题，论文写作与发表的路径，论文选题的要求，常见论文类型及写作要求等几个方面，细致入微地展开讲解。令人印象深刻的是，程教授结合作自己主编的审稿经验，用“五个用心”即用心选题，用心读书，用心研究与写作，用心交流与请教，用心投稿，诠释了学术论文的写作过程和方法，并通过生动的实例说明哪些论文有望中标。回想自己平时的论文写作，还是缺乏足够的理论知识，缺乏研究的基础，更缺乏学习。本次讲座深入浅出、旁征博引，令人意犹未尽，使我拓宽了学术视野，对如何撰写高水平的论文有了更深入的认识。

万石小学朱梦飞

程教授从写论文值得思考的问题谈起：究竟是不知道怎么写？还是没有可写的内容？想想自己平日里写论文都有点“被逼无奈”，写起来总是“抓耳挠腮”，“要想进步先要发现自己的问题”。

程教授说，最重要的是学习，“要想写论文必须先学习”。是的，没有读书，没有学习，就没有积淀，又怎能“胸有成竹”。其实自从加入工作室以来，我也深感阅读的重要，自己也订购了若干书籍杂志，却总以忙碌劳累为借口，很少翻阅。

认识了自己的问题，就得努力去改正，努力为下一篇“高质量”论文打基础。一，写好教学反思，自己的课堂教学实践是最好的素材，勤思考！二，抓住片段时间，读好一本书，记好一本读书笔记，勤阅读！三，时常提笔，有一点灵感，就记录下来，勤练笔！

程教授满满的干货，带给我们满满的收获。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，关键还得靠自身去实践，去付出行动！

万石小学徐丹

撰写论文不仅可以扩充教师的理论知识储备，提升学术研究能力，同时还能丰富自身的教学方法。通过论文研究还能帮助我们解决教学中存在的问题，并能和其他同行分享自己的教学心得。讲座中，令我印象最深刻的便是写好的论文不要急于投稿，我们可以先“捂一捂”。程教授说撰写好的论文在“捂”的过程中要拿出来反复修改，提炼与升华。那么怎么进行修改呢？我们可以在平时上完课后养成及时做总结反思的习惯，有时候在反思中我们会发现可以对所写论文进行补充。我们也可以请教身边有经验的老教师或同事，多与他人交流探讨后再对自己的文章进行修改，直到这篇经历了“千锤百炼”的文章不需要再改了，那么我们就可以拿出去投稿发表了。

作为一线教师，我们始终与学生在一起，始终与课堂同在。每天每时每刻，一个个鲜活的案例就发生在课堂，只要我们善于观察、乐于思考，勤于总结，敢于落笔，论文写作其实一点也不困难！当然，前提是我们要先学做一个爱读书爱学习会反思的老师！

实验小学张云

今天我有幸聆听了学术大咖程晓堂教授的论文撰写研讨会，干货满满，受益良多。程教授的专题讲座让我深刻认识到，想写出好文章，要善于发现，勇于实践，大胆创新，要有教学的激情与冲动，要用阅读开阔眼界，不断充实自己。撰写论文时，应从小处着眼，注重观察总结的重要性。并且以多篇论文案例，阐述了如何从论文的题目、关键词、标题、结构、内容等方面进行修改的方法。一分耕耘，一分收获。论文饱含着作者的汗水、心血和智慧。撰写论文难，发表论文更难，但这并不是高不可攀的事情。相信只要肯动脑筋，肯花功夫，每一位勤于学习积累、善于研究探索的教师，都能够写出高质量的学术论文。

导师寄语

论文写作，需要基于在现有专业知识和经验的基础上，获得更多的语言、语言教学以及教研方法的理解，不断增强的教学能力、教研能力和学术研究能力之上，进行不断的思考，程老师从大量实例的提炼出的要点给予我们在论文写作上清晰的思路和方法，值得我们借鉴。

——宜兴市教师发展中心培训管理科钱峰

从身边细节入手，做一个教学中的有心人；从手边丰富案例入手，做一个沉得下心的思考者；从眼前表象入手，做一个思考深入的研究者；更应勤学善思，把所得化于笔尖，做一个笔耕不辍的勤奋者！

——实验小学吴霞芳

让我们一起把根牢牢扎在教育教学第一线，善于思考，勤于笔耕，乐于阅读。实于行，方乃深；行于实，方乃成！

长按

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