研究工作报告案例当堂达标教学模式下

还没 　　在课题研讨中我们采用个人教学反思研讨和集体反思两种方式来实现经验的提升与升化。

（1）个人反思研讨

个人教学反思是指在课堂教学告一段落之后，把课堂上的反馈信息、自我感觉以及引发的诸多思考形成文字。促进教者及时总结教学中的经验教训，从而更有效的处理和运用教材，逐步掌握教学规律，提高教学水平。简单来说就是把课堂教学实况象放电影似的在头脑中重过一遍，回顾一下自己的教学目标是否达到，教学任务完成得如何，学生反馈怎样……然后把注意的焦点对准那些使自己激动以至于一时难忘的事情上。最后抓住时机、选择典型事例、新鲜感受、深刻体会……进行反思后记录下来。在课题研讨会上我们针对自己的教学反思进行交流研讨，听取其他教师的建议和意见，逐步完善，逐步提高。比如在一堂《比例尺》公开课的教学之后该教师进行了课后反思，并且积极地完善教学设计。还因为在反思中认真总结了怎样使多媒体的使用更有价值，在教学中能够更好的利用现代化的教学工具。在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。更为重要的是，多媒体课件的使用，使常规教学难于解决的教学难点有了攻克的办法，使问题化于无形，使教学目标得以快速实现。比如在这节《比例尺》这节课中就有几个方面的体现：一是在引课中，由一段flash引入，不仅调动了学生学习的兴趣，更重要的是以一种轻松的方式引入计算机记录数据的特点，为比例尺的学习开创先机；二是在本节课中充分利用了计算机多媒体的方便快捷，减少了大量的板书，提高了教学效率；三是在解决循环结构的循环流程的理解难点上，通过几何画板的使用，模拟了计算机计算循环的过程，使学生学会知识，突破难点，达到教学目的。教学的过程的设计和教学方法的运用是没有结束的时候的，总在一次又一次的思考之后有了新的内容，我们都应相信每天都是新的开始，每一天都是新的。

（2）集体反思研讨

集体反思主要是我们在对于课题实践过程中的一些方法、策略、模式的探究过程设计和实施，信息反馈与效果的检验的反思，在课题工作会上我们分组汇报，各个实验组就课题实施情况以及存在的问题还有改进措施作交流，这种反思往往是集体智慧、是集体经验的的结晶。例如在组内组织一节课题教学研讨课——《圆的认识》，对目前教改理念，教师组织的课堂很好的体现了使学生成为课堂的主体，教师只是一个引路人。教者安排学生课前预习，自己查找资料，举出例题，学生都积极参与，踊跃发言，使我很受启发。学生







































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