教你写论文让编辑眼前一亮插图表格

“教你写论文”系列文章所针对的读者群，主要是来自于职业院校、技工院校、高校等有职称评定需求、需要撰写相关科研论文（一般在字以内）到期刊杂志的教师、管理者、行政人员。上一篇文章介绍了让编辑眼前一亮的论文中，摘要、关键词、标题的写法。这篇文章将结合笔者工作中碰到的论文案例，重点介绍论文中，插图、表格、参考文献的格式内容。论文中的插图、表格作为对文章主体内容的说明、补充，起到了画龙点睛的作用。但是，论文中的图、表数量越多越好么？答案是否定的。一篇论文，最好使用2~3张图、表为宜，且每一个图、表的大小不能超过一个版面的三分之二。插图。图的种类繁多，有记录性照片、纪实图像，数据定量分析的线形图、条形图、散点图、饼状图，具有解释性的示意图、流程图、地图等（在这里不做一一赘述）。从格式上讲，每一张图、表，不管出现在第几个，或是文章中是否有且仅有一个，都要标记为“图1”或“表1”（后面出现的图、表依此排序）“图题”一般标在图的下方，居中，包括图序、图名若有“图注”，放在图下面，图题的上方饼状图、柱状图等需要清晰明了、大小适中，保证图案区分度，切忌字迹模糊。线型图要保证横纵坐标名称、标注的数字及单位清晰规范插图需要满足科学性、规范性、一致性（术语、数值、符号等与正文其他插图表述一致，图号、图题与正文呼应）的要求以下为插图所包含的要素。表格。表格是按一定逻辑关系排列的单元格，用于显示数据、事物分类等，以便直观呈现。表格大致分为全线表、省线表、无线表。表格由表号、表题、表头、表身、表注构成。“表号、表题”一般标记在表的上方，居左或居中（全文统一就好）表格要求具有科学性、完整性、准确性、规范性、一致性（请参照插图）。其中，表头中的量和单位的标注形式一般为“量的名称、符号/单位符号，如”质量m/kg“”质量/kg“，有时会省略量名，保留”量的符号/单位符号“，如”m/kg“。如果表头中设计的单位全部相同，宜在表的右上方统一标注。如果表中上下左右相邻单元格内的文字、数字、符号相同，可以共用单元格。如果一个概念中涉及多个分类，可以使用多层表头。表身内的数值，不带单位以下举几个表的案例。在插图、表格中所使用的量、符号，请参照本专业或行业规则。具体格式，详见《量的符号及使用规则》。参考文献。一篇论文可以有参考文献，也可以不写参考文献。但若是参考了文献，即便是一个也要写出来，并确保格式正确。下面，标红色的为期刊中常用的参考文献类型。参考文献类型：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]，论文集中的析出文献[A]电子文献类型：数据库[DB]，计算机[CP]，电子公告[EB]电子文献的载体类型：互联网[OL]，光盘[CD]，磁带[MT]，磁盘[DK]对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。一般期刊类杂志中不写网址类参考文献参考文献不能随便写、胡写。一些老师在引用参考文献时想当然，不注意格式，甚至胡编，这种情况的参考文献责编全部删除，一个不留期刊类参考文献[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份（月份）[1]王海粟.浅议会计信息披露模式[J].财政研究，(1).[2]夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[J].高等理科教育，(1).[3]Heider,E.R.D.C.Oliver.Thestructureofcolorspaceinnamingandmemoryoftwolanguages[J].ForeignLanguageTeachingandResearch,,(3):62–67.专著类参考文献[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起始页码（一般中文专著类参考文献不写起始页码）.[4]葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].郑州：河南大学出版社，.[5]Gill,R.MasteringEnglishLiterature[M].London:Macmillan,:42-45.报纸类参考文献[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.[6]李大伦.经济全球化的重要性[N].光明日报，-12-27(3).[7]French,W.BetweenSilences:AVoicefromChina[N].AtlanticWeekly,-8-15(33).论文集参考文献[序号]作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年份：起始页码.[8]伍蠡甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，：12-17.[9]Spivak,G.“CantheSubalternSpeak?”[A].InC.NelsonL.Grossberg(eds.).VictoryinLimbo:Imigism[C].Urbana:UniversityofIllinoisPress,,pp.-.写到这里，论文的主要要素——标题、摘要、关键词、主体、插图、表格、参考文献基本就讲完了。事实上，老师们投递过来的论文千差万别，形式也丰富多彩，但问题再多，论文再难写，态度起码要端正。因为，一篇论文不光是个人的名牌，更蕴含着教研的心血。无论您再撰写文章、论文中碰到什么问题，欢迎到我的

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