基于家校共育视域的班级文化建设

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基于家校共育视域的班级文化建设夏光清本文发表于《中小学班主任》年8月上第15期[摘要]家校共育，不应忽略班级文化的建设。家校共育的起点是信任，班主任要成为家庭教育的同行者，家长要成为学校教育的合伙人。唯有如此，班级文化建设才能为学生成长助力，为班集体注入活力。[关键词]家校共育；家长；班主任；班级文化教育，是协同性非常强的一个系统工程，家庭、学校、社会无不参与其间，并承担着立德树人的共同责任。家庭教育，是一个科学的、理智的教育行为，需要进行合情合理的规划。班级文化建设，离不开家校共育，让学校主导，让社会参与，也让每一位家长真正成为教育合伙人。一、互信文化——相看两不厌互信文化，家校两方协同一致、彼此支持、相互信任的合作文化。互信是家校共育的基础，而目前存在令人忧虑的家校互怼现象：家长认为学校没有承担起教育孩子的全部责任；学校认为部分家长轻易否定老师的教学，对孩子的教育有明显的托付心态。家长和老师在教育孩子的问题上岂能是水火不容的关系？教师与家长之间教育理念不同，产生思想的碰撞，实属正常，这就需要引导老师、家长们说出来，共同

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