以论文活动促进步以实践总结促提高

近年来，辰溪县教育局通过总结“普实”经验，加强合格学校建设，积极推动中小学校开展实验创新教学活动，努力探索实验教学工作的新方法、新理念，开展课题《辰溪县中小学实验教学与实验室建设研究》，课题成果荣获年辰溪县科技进步奖[1]，成为全国首例--县级科技进步奖授予教育理论课题成果。课题研究报告指出：“中小学实验室建设包括硬件建设和软件建设，硬件建设是指有效配备教学仪器设备，软件建设就是如何充分使用好教学仪器设备。由于各地区经济基础的不同，人文地理环境的差异，我县中小学不能依靠简单复制先进地区的经验来完成实验室建设任务，因此，我们必须在充分调查研究基础上，从实际出发，发挥我县广大教师和学生的创造性，借鉴先进地区的经验，群策群力完成我县中小学实验室建设任务”[2]。

为此，该局积极引导教师以论文活动促进步、以实践总结促提高。继年全县实验论文活动创优异成绩[3]，于年9月18日至11月3日，组织开展了“年度辰溪县实验教学论文评选活动”[4]，以进一步推进课题研究与成果转化。将活动通知作为文件下发，同时发布在辰溪教育信息网四个栏目：通知公告栏、教育文件栏、教研动态栏、信息公开栏。并通过开展全县义务教育质量检测、补给年教学仪器、组织送教到校现场会、推进教育装备统计工作等多项工作联动的措施，鼓励教师加强新课程学习与总结新课程实践经验。中小学教师积极参与，各学校报送参评实验论文篇。经过教研室认真评审，27篇论文获一等奖、59篇论文获二等奖、篇论文获三等奖。授予辰溪一中等10所学校优秀组织奖。报送10篇实验论文参加省市实验教学论文评选活动，同时发表在辰溪教育信息网[5]。

篇参评实验论文饱含教师们的心血与汗水，闪烁着教师群体智慧的火花，为该县史无前例的一次大型教研盛会。来自一线教师、一线经验的参评论文表明：教师实验创新成果具有一定的学术价值，教育装备管理工作成为学校主要研究课题，学校实验室管理意识在不断提升，多媒体应用成为老师们的热门研究课题，校长积极参与教育科研，创新教育成为该县的主流研究课题[5]。同时，该局还采取仪器站组稿、教研室评审、教育局审定的方式，强化实验论文评选活动组织领导与权威性。怀化市教学仪器站对“年度辰溪县实验教学论文评选活动”给予了全程







































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