邓玉琳小论文写作的实践与研究
管理员杨婷
亲爱的伙伴们，双十二那晚，荣维东教授的讲座，依稀还在耳边回荡。我是今晚的主持人杨婷。今晚，我们即将迎来一场干货满满的讲座。为我们分享的邓老师，她是谁呢？记得，刚工作时，我最崇敬的张鹏校长（前南山实验学校的副校长）就曾告诉我，邓玉琳老师很有才华，你要多向她学习。工作了几年后，常常听到同事说，邓老师真好，是牛一样的认真钻研学习的老师。
这几年，周子房博士多次夸奖邓老师，王荣生教授把邓老师的案例也编进了他主编的教材《语文综合性学习教什么》。潘新和教授也多次在重大讲座现场夸赞邓老师。就连上个月，潘教授来深圳，反复和我提在小学阶段小论文写作研究的重要性，并叮嘱我一定要多和邓老师学习。关于邓老师，要说的太多太多。在我们学校，同事们都喊她美邓，也喊她牛邓。就因为她像牛一样的钻研精神，感动了身边每一位老师，大家都发自内心地觉得她特别美。
她是谁？她是——
深圳市南山实验教育集团南头小学语文教师、班主任，中学高级教师，上海师范大学“小学语文课程论”专业。教育部首批国家级骨干教师、连续四年全国科技优秀教师；省市优秀中队辅导员；区优秀教师、技术学科导师，区兼职教研员，区教师发展研究员；集团名师、工作室主持人。年被上海师范大学教育学院名师课堂——小学生“小论文写作”实践探索课程聘为授课专家。省《小学生核心阅读活动课》编委，区教师继续教育小论文写作线上线下授课教师。作为核心成员承担国家级课题三项，独立主持市级、区级三项课题，其中“基于问题意识的小论文写作实践与研究”结题，并入选“十二五”上海重点图书王荣生教授主编的《语文综合实践教什么》，受邀参加全国各地讲座约50余场。
今天晚上我们荣幸地邀请到邓玉琳老师亲临作文聊天吧QQ群。这就是美丽的牛邓老师！
她今晚为我们分享的题目是《小论文写作的实践研究》。
深圳邓玉琳
各位专家各位同行：
大家好！我是来自深圳南山实验教育集团南头小学的邓玉琳，是一名86届的中师生，只是后来慢慢自学到本科学历，所以看着现在的年轻老师，起步就是研究生，真的很羡慕，因为他们受过了专业的教育科学研究，现在的我唯一能做的就是不断阅读，希望能在今天的分享中得到各位专家的“实践的理论性解读”，以期更大进步。
还有3天，我就要带着27个孩子的19篇论文去北京参加中国少科院第十三届中国少年科学院“小院士”课题研究成果答辩活动。看到这个比赛活动，可能我们的语文老师都会纳闷，这个比赛似乎是科学老师的事情，与语文老师无关，与写作无关吧。
好吧，我们先看看这些小学生的课题吧，也许看着看着你会改变想法呢？
以上都是三、四、五年级时我们班孩子的论文选题，所有选题都来自孩子们的生活、学习。看到这里，再联系前不久荣维东教授的讲座，及阅读过的潘新和教授《语言表现存在论》，叶黎明教授的《语文科写作教学内容研究》、魏小娜教授的《语文科真实写作教学研究》等都对此做了阐释，强调真实写作的合理性，不仅重新界定真实写作的内涵——真实的目标、真实的情境、真实的写作任务、多元统整的课程形态，深化对真实写作本质的理解，阐释了理性认知在写作中的作用，摆正了写作主体的位置，而且以此为逻辑起点制定教学目标、开发课程内容、设置教学策略和评价策略。对此我做了《小论文写作的实践与研究》这样的课题研究。
可能很多老师看到这里都会说：你是怎么想到带领孩子写小论文呢？又是如何做的呢？下面我就按照我“为什么指导孩子写小论文”、“小论文是什么”和“怎样写小论文”为提纲分别聊聊。
建议大家百度《一篇我最感兴趣的论文》看看，看看一个8岁孩子在美国是如何写论文的。
其次，我们学校是全国信息技术示范校，再加上一个“8岁儿童能读会写”实验项目的开展，都为小学生写论文奠定基础。这个实验在一年级采取“认定目标，意义理解，多识少写，尽早阅读”的教学策略，使孩子入学一年内识字个左右，并进入纯文字读物的阅读。同时借助计算机40分钟轻而易举地完成～字的习作，多的超过字。二年级采取“指导学生学会提出问题进行猜想描述”的操作策略，触碰研究性学习模式。
一次课堂上大声朗读整本书《詹姆斯与大仙桃》，孩子们提了很多我根本无法解答的问题，比如：“萤火虫可以自由开关吗？”等引起了我的思考：
所以当晚的作业就是回家查书，看看能否解决你们在课堂提出的问题？
上图就是一些当时的数据，24个孩子在家里找到书并回答这个问题，17个是男生，我追问自己：
通过在中国知网找到的文章，我告诉自己文学类书籍要读，非文学类书籍也要读。那么男孩子爱读什么书呢？通过查阅，我找到了推动男孩阅读运动的教父型人物的推荐书，了解了男孩子爱读的书的类型。试想下我们平日的教学中是否补骨脂注射液零售价格是多少元北京最好白癜风医院治疗效果
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